Ludo Zwaan en Hans Havinga schreven een uitgebreid verslag:
Verslag Educause 18-21 okt2011
De belangrijkste conclusies zijn hieronder samengevat:
Deze boeiende studiereis heeft geleerd dat er vele ontwikkelingen zijn op het grensvlak van onderwijs en IT. Hans en ik proberen een aantal conclusies te trekken:
• De virtualisering neemt toe. De meeste extreme vorm is een virtuele classroom waar via microblogging (twitter) onderling werd gecommuniceerd. Dat zien we bij de CHE niet zo snel gebeuren. Het online aanbieden van onderwijsprogramma’s past in de mondiale trend van levenslang leren en afnemende studentenaantallen en biedt voor de CHE kansen (afstandsleren)
• Self-assesment, Peer-assesment of eAssesment is regelmatig gepresenteerd. Door studenten zelf te laten toetsen zal uitval en studieresultaten positief beïnvloeden. Er zijn verschillende voorbeelden gepresenteerd (zoals het biobook). Daar ligt een kans voor de CHE.
• De manier van lesgeven & begeleiden vraagt om didactische verandering;
o Het meer in groepen werken mbv digitale middelen,
o het gebruik maken van sociale media vraagt een andere stijl van lesgeven enz.
o Het feedback geven in een digitaal portfolio en de (positieve) consequenties die dat kan geven voor het SLB gesprek.
Het betekent wel dat de digitale vaardigheden van de docenten omhoog moet. Tablets (mn de iPAD) is actueel, al staan de (didactische) toepassing nog in de kinderschoenen. Studenten worden soms overweldigend door de vele mogelijkheden (apps) dus begeleiding is daarin belangrijk.
• Traditionele colleges kunnen worden verrijkt door gebruik van social media. Ze bieden handige manieren om vragen en commentaar door studenten vast te leggen om deze later te bespreken. De inzet is eenvoudig te regelen, er is alleen wat durf en initiatief voor nodig.
• Het mobiele aanbod neemt fors toe (naast de tablet): Belangrijk is om te blijven afwegen welke informatie en dienstverlening via de reguliere website/intranet aangeboden wordt en welke via mobiele middelen Het is de bekende balans zoeken, maar een trend is toch wel om grote naslagwerken benaderbaar te maken via Apps op de mobiele telefoon.
• Sociale media groeien hard, met al hun specifieke issues zoals privacy. Een beleid hierop ontwikkelen is gewenst, want jongeren gebruiken het volop
• Sharepoint hebben we weinig gezien, in de US zit men op meer op web gebaseerde omgevingen met allerlei specifieke applicaties die aan elkaar gekoppeld worden. Wij zijn daar goed mee bezig al moeten we wel kijken wat we wel en wat niet in Sharepoint doen (bijv video streamen gaat moeizaam in SP). Live@edu (mail uit de cloud) moeten we even aanzien totdat we weten wat er met Office365 gaat komen in Q2-2012.
Hans en ik hebben korte samenvattingen gemaakt van de lezingen en op de volgende bladzijden zijn deze te vinden. Voor meer details kan je ons benaderen.
Wij vonden het een geweldig studiereis, inspirerend en leerzaam. Het heeft ons er meer van overtuigd dat wij kansen laten liggen als CHE, mn. op didactisch vlak. Samen met de academies moeten we gaan vaststellen wat hun ambitie gaat worden om onze digitale omgeving echt te gaan gebruiken door docenten en studenten. Dit zal dan input zijn voor het Informatieplan 2012-2016.
Tenslotte: De reis was perfect georganiseerd door Surf (Annette Peet en Lieke Rensink) waarvoor dank! Het samen optrekken met collega’s van andere instellingen was nuttig en hier en daar worden vervolg afspraken gemaakt. Ook de USA is een bijzonder land: veel is groot: auto’s, gebouwen, (veel) eten & drinken, mensen (dik), infrastructuur, de ruimte enz. De inwoners zijn vriendelijk en toegankelijk.
Hans Havinga – Ludo Zwaan, 22 oktober 2011
Na een weekje herfstvakantie vandaag toch nog een drietal blogposts geschreven over de Educause 2011 conferentie.
Eentje gaat over Panopto, een systeem voor het maken van weblectures/recorded lectures. Zij stonden op de informatie markt tijdens de conferentie. Je kunt het bericht hier vinden.
De andere twee berichten gingen over de twee sessies die ik bijgewoond heb op de vrijdag en die gelukkig (in tegenstelling tot de vreselijk slechte afsluitende keynote) heel interessant waren: Transforming Learning Through Analytics door George Siemens en Vernon Smith en “How Instructors Make Meaning of Features in Active Learning Spaces and the Impact on Student Learning” verzorgd door Adam Finkelstein van de McGill University in Montreal, Canada.
De sessie over Learning Analytics is in zijn geheel online terug te kijken, zie de link in het bericht.
Filmpje met de terugreis (meer te lezen op blog Frans)
Een jaarlijkse terugkerende sessie op Educause is die van de Steve Jobs Abilene Christian University. In 2008 zijn zij gestart om iPhones en iPods (later aangevuld met de iPad) te verspreiden onder hun studenten. Lag in eerste instantie de nadruk nog op het ontwikkelen van kekke appjes (Bekijk ook onderstaande video, met Petje Pietamientje op front row), de laatste tijd komt de nadruk steeds meer te liggen op het implementeren van ‘mobile learning’ in het onderwijs en het onderzoeken hoe dit ‘mobile learning’ het onderwijs zelf heeft verandert: de verschuiving van ‘anytime, anyplace, anywhere’ naar ‘all the time, everywhere’.
… de blogroll (in de rechterkolom). En volg daar de berichten van Educause-bezoekers die ook nog een eigen blog bijhouden.
Toch wel de ontdekking op de Educause 2011: OpenClass
OpenClass is een LMS (Learning Management System) zoals Amerikanen dat noemen, wij noemen dat meestal en DLWO (Digitale Leer en Werkomgeving). Maar dan één die gratis door Pearson wordt aangeboden als applicatie in de Google Apps omgeving. Pearson en Google hebben daarvoor een samenwerkingovereenkomst afgesloten.
Voor een Onderwijsinstelling betekent dit dat er voor het eerst een volledig gratis DLWO beschikbaar komt.
Er bestonden natuurlijk al wel OpenSource DLWO’s als Sakai en Moodle, maar die moeten dan nog wel gehost worden, en zijn daarom niet zonder kosten. OpenClass is een volledig gratis product uit de Google-cloud.
John Fritz, University of Maryland
Patsy D. Moskal, University of Central Florida
Net zoals bij SURF heeft Educause ook verschillen Special Interest Groups (SIG’s). Sinds afgelopen september is de groep ‘Seeking Evidence of Impact’ actief. Dat dit onderwerp hoog op de agenda staat, blijkt wel uit het aantal sessies dat hier dieper op in gaat.
Wat een hoop informatie krijg je te verwerken tijdens zo’n mega-conferentie als EDUCAUSE. Op het gebied van (federatief) identity management kan ik deze dagen mijn hart ophalen. Zo heb ik een paar interessante sessies bijgewoond van de InCommon federatie (het Amerikaanse equivalent van onze eigen SURFfederatie), waar men hard zijn best doet om het niveau van identity management binnen de onderwijsinstellingen naar een hoger plan te tillen met hun Assurance Program. Lees verder…
Clearing the Clouds or Clouding Over, by Roger Bruszewski and Joanne Kossuth (20-10-2011)
This session addressed issues related to Cloud policies and decision-making. Here are some of the comments made I think are relevant for the Netherlands as well:
- Microsoft contracts do not offer customers any influence on the services offered
- Vendors offer different contracts with different pricing to different institutions (remember publishers?)
- Institutions that in the current in-sourced situation do not have quality level statements are not capable of negotiating SLA’s with cloud service providers
- Regulations that differ per country, district, state, cause a lot of new, not yet solved, problems
- Institutional uptake of cloud lags behind, individuals are much easier taking up cloud servics like Google mail or Dropbox
- Relevance/position of central IT is at stake – groups within institutions may use cloud services that are not supported by centra IT
- Internet2 is working hard on cloud issues, such as how to share capacity/bandwidth (given that if all eligible users will address the cloud at the same time, the system collapses)
- Some cloud services do not need much attention, others require to be securely managed: management costs should be part of the business model
- Legal issues, such as IPR, but also chain resposibility are not solved
Some are known, some are obvious but on the whole: good food for thought, I think.
Bas Cordewener
Wim Liebrand and I attended the Board/Pogram Committee Reception – not that we take part in either Board or Program Committee but Wim was invited just as other VIPs of faraway countries such as Japan.
The event was a kind of informal rehearsal for the Opening Session. Educause Board members stepping down were thanked by Diana Oblinger, new members welcomed, program committee members were recognised. The award winners were briefly spotlighted (americanism). Lees verder…
